高阶能力相关论文
项目化学习是以学生为中心,以基于真实情境和问题的项目为载体的跨学科学习方式。上海市崇明区东门中学鼓励教师在基础课程、拓展......
“知识领域分类”是教学设计研究的一项基础性工作。国际上近50年来对知识领域分类的探索已形成诸多经典研究成果，如加涅的5种学习......
进入21世纪以来，全球科技飞速发展，涌现出众多革命性的科技变革，推动全球性产业重塑和经济结构调整，深刻改变社会生活的同时，对就职者提......
培养高阶能力已是全球共识,面对不同层次的学生需要不同的教育方法和教学实践。依据高阶学习的七要素原则,以食品质量与安全专业为......
2021年山西省初中学业水平考试历史试题坚持正确的政治方向,落实立德树人的根本任务,在山西省中考命题"一核·六维·四手段"的理......
摘 要：教育部实施“双万计划”背景下，全面理解“两性一度”并据此开展一流课程建设成为高校教学工作重点。因此，高校应厘清“高阶知......
学科核心素养和高阶能力是教育改革的焦点,对小学信息技术落地有着积极的示范和推广价值.江苏省小学信息技术三年级第9课《初识画......
以盐城工学院和澳大利亚阿德莱德大学为例,讨论了国内外大学课堂的学生课堂行为,分析了国内外大学课堂教学过程中学生的课堂行为的......
基于核心素养背景下,提高学生的高阶思维能力,语文教师要更新观念,引入创新课堂模式,在阅读教学中渗透高阶思维训练,培养学生相应......
高阶能力集中体现了知识时代对人才素质的要求.本文以种植课程为载体,尝试将高阶能力培养作为活动指导重点,通过“对问题理解的引......
随着社会的发展,社会对教育技术学硕士研究生的能力需求也在发生着变化,与此相应,网上学习环境也在不断地得到改善。本论文试图从......
七彩小舞台是学生展示自我风采的地方,每个班都有专场演出,学生们非常喜爱它,并且一直期待着自己班级能在七彩小舞台演出.我们的综......
进入二十一世纪,物理学高速发展,物理理念、思维、知识更新迅速,人们对物理世界的探索加快,认知水平也越来越高,物理知识应用也越......
信息技术课程整合既包括信息技术在各学科中的实施应用，也包括在信息技术学科中渗透其他学科的知识，在相互渗透中达到各学科知识的融......
我国医药企业正面临研发技术的困境,如今我国医药企业所处在全球价值链的底端,需要迫切寻求发展机会.本文提出了医药企业未来的价......
专业能力的发展依赖于跨专业、通用性的高阶能力。从高阶能力培养出发,开发系列化的高阶能力课程是当前"三教"改革的一项重要任务......
培养高阶能力已经成为全球知识社会的基本共识,而如何面向所有人有效地培养高阶能力,则是全球教育改革的焦点。哈蒂提出了一个“可......
基于深度学习视域下的电学实验复习, 重在把握电路问题的本质和问题之间的内在联系, 核心在于培养学习者高阶思维能力.教学实践表......
结合工科专业的就业市场专业英语实际需要,剖析了目前工科专业英语教学模式中存在的问题。从教学内容和教学组织两个方面,研究运用......
文章论述了高阶思维能力培养指标体系构建的过程和方法。为了培养学生的高阶思维能力,文章将高阶学习作为主要参照标准,依据高阶思......
随着人工智能时代的到来,复杂问题解决的过程不仅会发生在人与人之间,而且会发生在人与机器之间,人机协同解决各类问题、完成任务......
今天,我跟大家来谈三个关键词：教育目标、课程和教学。我们知道教育目标就是回答我们要培养什么样的人;课程就是回答用什么来培养出......
<正>毫无疑问,阅读能力测试题是一套完整测试工具的核心,对阅读教学乃至整个学习生态的影响最大。它与阅读教学一样,上关语文基础......
高阶能力越来越成为现代社会衡量人才的重要标准,促进学生高阶思维能力的发展,成为许多高校新课程改革的重要精神。作为高阶能力的......
ISAS是Information Search and AnalysisSkills的缩写，即信息检索与分析技能。本文从ISAS课程与高职学生可持续能力培养的关系入手，......
最近十余年来,"智慧教育"在教育领域成为一个高频词。这是一个令人欣喜的现象,表明人们越来越深刻地认识到,教育不仅有知识属性,更......
【正】新课程改革要求教师改变教学模式,更加突出学生的主体地位。学生的学习能力特别是高阶能力对于学习效率的提高起到了至关重......
近年来,大规模教育评价成为国际教育研究与实践领域广泛关注的问题。大规模教育评价是指通过抽取目标测试群体中的代表性样本,对样......
<正>Neil Jones&Nick Saville (ed). Learning Oriented Assessment:A Systemic Approach. Cambridge:Cambridge University Press......
构建旨在提升学习者高阶能力的智慧课堂,需要通过精细化的学习任务设计来实现。智慧课堂中学习任务具有复杂性、序列性、选择性、......
在“云时代”的背景下，大学教师的教学与学生的学习将发生质的变化。文章从基于“4A”柔性学习的角度，探讨了一种新型的师生教学关系......
在大众创业,万众创新的背景下,高校也注重将大学生的专业教学与大学生的创业教育相结合。天津中医药大学管理学院将创业管理课程建......
关联主义是信息时代的新学习理念,提出借助信息知识网络链开展具有多学科融合特点、有利于学生终身学习能力培养的互动性和决策性......
高阶能力即高级思维能力,具体说来是指问题求解、决策制定、批判性思维和创造性思维能力。高阶能力也是综合运用分析性、探究性、......
非面对面的全在线授课教学是区别于传统的在线学习和面对面教学的特殊的信息化教学方式。由于非面对面所导致的教学活动和学生状态......
马扎诺认为当前我们正面临着一场时代转型下的教学革命,这场变革从目标开始改变。精准教学不是像以往所定义的那样,只是扎实地教授......
我国学科能力的研究有心理学的自觉,当前则存在内卷化的风险,并在教学实践中存在问题。在新的学科能力分层中,作为"前基础学科能力......
高职4+0本科班的英语教学要求教师从本科视角出发,采用弹性、灵活、多样化的教学组织形式和方法,从教学模式、教学内容上进行改革,......
摘 要：高阶能力区别于识记和理解等低阶能力，主要指创新能力、问题求解能力、决策力和批判性思维能力，是未来社会所需要的人才的关键......
问题求解是日常生活和专业工作领域中最重要的知活动，问题求解能力是高阶思维能力的重要构成部分是信息时代最为强调和呼唤的人才素......
中学教育中能力培养的高级目标是培养学生的分析能力、评价能力和创造力,这是一种高阶能力。近年,在中学综合实践活动课程中,受学......
构建基于素养发展的教育目标需要探讨学生发展核心素养与学科核心素养之间的关系。课堂教学目标是教学设计之纲,它应该包括知识、......
高阶思维能力是信息化教学设计的根本宗旨与核心目标。文章在全面论述Second Life所特有的作用与功能及其与高阶思维能力之间的关......
期刊
<正>新课程理念对教师提出了新的要求,创设丰富的情境,提倡学生自主学习、探究学习以及进行合作学习,培养学生的信息素养和自主学......
为促进大学生学习方式的转变,培养大学生的高阶能力,本文根据当前大学生学习方式中存在的问题和知识建构的学习隐喻,提出了“知识......
按照后现代主义的观点,现代远程教育是一场课程教学活动中的"了不起的笑剧",它在否定了传统课堂教学的经典性知识叙述模式和价值意......
目的改革现有《中医基础理论》填鸭式的教学模式,提高学生学习的主动性和参与课堂的积极性。方法以2017级针灸推拿班（八年制）为试点......
